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El intercambio entre conocimientos comunitarios y científicos dio origen al proyecto “Compartir para conocer, conocer para proteger”, una iniciativa de educación y conservación ambiental desarrollada en el sur de Yucatán con el respaldo del Fondo para la Conservación de Disney. El trabajo fue coordinado por el Laboratorio de Pato-ecología Rural y Urbana (Peru Lab) del Departamento de Ecología Humana del Cinvestav Unidad Mérida, en colaboración con la Reserva Biocultural Kaxil Kiuic (RBKK).
La experiencia se llevó a cabo en la Reserva Estatal Biocultural del Puuc y en las comisarías de Yaaxhachén, Xul y Xkobenhaltún, del municipio de Oxkutzcab, así como en Salvador Alvarado, del municipio de Tekax. En ella participaron 104 adolescentes y jóvenes de telesecundaria y del Conafe, quienes reflexionaron sobre la relación entre la salud humana, la fauna y el entorno natural.
El proyecto fue coordinado por el doctor Carlos Ibarra Cerdeña, del Peru Lab, y contó con un componente científico clave: el monitoreo de fauna silvestre mediante cámaras trampa instaladas en la RBKK, una Unidad de Manejo para la Vida Silvestre (UMA) ubicada en una de las zonas de selva mejor conservadas del Puuc. Este trabajo generó uno de los registros más completos sobre la fauna del sur de Yucatán.
El monitoreo fue realizado por el doctor César Rodríguez, integrante del Peru Lab y postdoctorante con beca federal de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti) de Yucatán, junto con el biólogo Ricardo Pasos, personal de la RBKK. Entre las especies captadas por las cámaras se documentaron el jaguar (Panthera onca), el venado o yuk (Mazama pandora), el ocelote (Leopardus pardalis), el viejo de monte (Eira barbara) y el pavo ocelado (Meleagris ocellata).
De forma paralela, se desarrollaron talleres participativos con las y los estudiantes, quienes elaboraron carteles, fotografías y mensajes para reflexionar sobre el cuidado de la naturaleza. La doctora Mariela Aké Chan, integrante del Peru Lab y responsable de este componente, explicó en un intercambio con la Secihti que para las y los jóvenes “cuidar es proteger aquello que no se quiere perder”, idea que se reflejó en frases como “estar atentos a lo que pasa”, “proteger los bosques y animales” y “evitar que algo o alguien sufra daño”.
Como resultado, las comunidades diseñaron diversas estrategias para compartir estos mensajes, entre ellas carteles informativos, un recetario, videos para redes sociales, un juego didáctico y lecturas en voz alta. El uso de carteles fue la opción más popular, especialmente en Xkobenhaltún y San Agustín, por su facilidad para generar diálogo comunitario.
Entre las propuestas sobresalió el video de Robert Chablé y Fernando May, ambos de 12 años y originarios de Yaaxhachén, enfocado en la protección del jaguar, el venado y el viejo de monte. También destacó el juego del pik’ (Triatoma dimidiata), creado por Paulina Cetina, de 12 años, de Xkobenhaltún, para explicar de forma lúdica el papel de este insecto como transmisor de la enfermedad de Chagas.
En San Agustín, estudiantes leyeron el cuento “El árbol generoso”, de Shel Silverstein, como punto de partida para dialogar con sus madres sobre la deforestación y el uso responsable del monte. Además, se realizaron exposiciones de dibujos y fotografías, actividades de aprendizaje sobre el uso de cámaras trampa y presentaciones públicas de los proyectos de conservación diseñados por cada comunidad.
La iniciativa fue co-coordinada por el doctor Carlos Ibarra Cerdeña, el doctor George Bey, del Millsaps College, y el antropólogo James Callaghan, director de la RBKK, con el respaldo de la Secretaría de Educación Pública (SEP). También participó como integrante del Peru Lab la bióloga Graciela Valentín Sánchez.
Al final, la doctora Aké Chan subrayó que esta experiencia fortaleció una visión compartida de la selva y el monte como espacios de vida y cultura, demostrando que el intercambio de conocimientos es una herramienta fundamental para la protección del patrimonio natural de Yucatán.
